海阳市实验小学“书香校园”建设经验案例

2023-08-11 09:43:36海阳市实验小学

一、工作背景与规划

(相关资料图)

海阳市实验小学位于地雷战的故乡、红色的热土——山东海阳。多年来，学校始终践行“读书立品，经典润心”的书香校园建设理念，以红色阅读、优秀传统文化阅读、经典阅读来浸润童心，从小培养儿童热爱祖国、报效祖国的爱国志和中国心，为儿童的人生打下鲜明的中国底色。

在工作中，学校坚持“阅读兴趣、阅读数量、阅读质量与长期阅读品质培养”四者相结合的原则。一是营造个性化、人文性的阅读氛围，创建学习型学校，提升学校文化品位。二是实施教师读书工程，通过阅读，提升教师的理论水平和人文素养，打造一支专业扎实、人格健全、奋发有为的教师团队。三是培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，形成努力学习、积极进取的阅读自觉，促进学生知识更新、思维活跃、视野开阔，为培养终身阅读者、未来担当者、身心健康者奠基。四是推进书香家庭建设，构建学习型家庭。

二、办法举措与制度

（一）构建阅读课程体系

1.课程内容。一是根据学生年龄特点，设计各年级《小学生红色经典阅读指导纲要》，包括课标要求、教材安排、必读书目、选读书目、阅读方法指导等5个方面，必读书目与选读书目是根据学段课程标准要求来选择。二是将红色阅读与研学旅行相结合，做到读与行结合，读与做结合，内化于心，外化于心。三是将《三字经》《弟子规》《千字文》《大学》《论语精选》《中华古诗词精选》《中华优秀古诗词》作为一至五年级晨诵内容。

2.实施策略。一是好书推荐。在读新书时，教师用15分钟来引导学生阅读封面、主要内容简介，并讲述一两个精彩情节和阅读方法。二是读中指导。通过交流、讲述印象最深的一个故事或一个人，朗读最喜欢的一个片段，交流读书感悟，故事猜想等环节激励学生继续有兴致地阅读。三是读后交流。是全体学生读完一本书后的整体回顾、汇报展示、效果检测。采用手抄报展示、课本剧表演、分角色朗读、读后感交流、精彩片段朗读、个性化点评的形式进行。四是活动跟进。学校定期开展以经典诵读比赛、演讲比赛、剧本表演、图书市场、日记漂流、春暖读书季等为主题的读书活动，营造全员阅读的浓厚书香氛围。

（二）打造两个读书社团

学校于2012年10月、2013年5月分别成立了“毛虫之旅”教师读书社、“蒲公英”学生读书剧团。“毛虫之旅”取自“慢慢成长，化茧成蝶”之意，提出“六项任务”“五个确定”和“三种激励”的具体要求。“六项任务”指“每学期读一本教育专著、写一篇读书感悟、写一篇教学论文、写一个教育故事、写一篇成长日记、进行一项小课题研究”。“五个确定”指读书交流活动，确定内容，确定时间，确定要求，确定方式，确定考核。主题贴近生活，形式活泼生动。“三种激励”，一是以发表论文积分的方式，达到“100分”为教师购买一本自己喜欢的专业书籍，达到200分给教师订一份专业报刊；二是为每位教师印制个人文集，达到出书水平的学校将给予资金扶持；三是每学期学校组织教师购书活动，设计书单，保证图书订制富有实效。

为了激发学生表演的兴趣，提高审美能力，锻炼学生的舞台表现力，使学生在经典剧目中受到道德教育和情感熏陶，成立蒲公英学生剧团。根据学生年龄特点和理解能力成立四个剧组，分别是一二年级的“森林爷爷”剧组，三年级的“丑小鸭”剧组，四年级的“弟子规”剧组，五年级的“将相和”剧组。

（三）形成评价保障机制

一是星级评价。学校从课外阅读量、读书内容、人物介绍、片段朗读、个性化点评等五个方面，制定学生课外阅读星级评价标准，实施星级评价。包括阅读量考核：全班平均阅读量每高于或低于规定量的10%则实行考核奖罚；读书小明星考核：由读书量和阅读质量评定各级部读书小明星。二是阅读考级。阅读考级是对学生的阅读、习作能力进行的一项过程性、延续性评价措施，每个学期测评一次。从一至五年级共设立“十级”标准，从表达、阅读、习作质量等方面设置标准分值。如果学生达到相应等级则颁发等级证书，并可以提出申请进行高一级的测评；对于未达到对应等级的学生在测评后两个周内进行重测，直到达标为准。三是自主测评。是一种由学生、家长参与的过程性评价方式。首先，网上测评。将阅读题库发放到班级群，家长与学生共同完成测评。第二，选拔考官。通过网络答题质量，每个级部选拔40名小考官。第三，通关测试。由小考官到各个班级对其他学生进行阅读测评，这一环节要求每个学生都参加，答对题数的多少作为班级的读书成绩。

三、工作成效与特色

近5年来，教师在《海阳教育》《烟台教育》《山东教育》《现代教育》《中国教育报》《中国德育》等刊物发表文章200余篇，有6人被评为烟台市教育科研工作先进个人，2人被评为烟台市读书明星。学校排练的《梅花魂，中国心》《汉字》《秋瑾》《跨越历史的教科书》等节目均评为海阳市级一等奖并报送烟台市展演；2016年，5名学生参加“山东省爱国教育演讲比赛”获得团体一等奖，2021年学校被评为烟台市诗意校园，2017年、2022年被评为烟台市书香校园，2022年在烟台市“喜迎二十大，诵读新征程”经典诵读比赛中，郑雨霖、李悦馨等10名学生获奖，2023年1月，学校被评为“山东省书香校园”。有3000余名学生和600余个家庭分别被评为读书小明星、书香家庭。

四、下一步工作方向

一是抓好学生长期阅读习惯的培养。通过每日阅读打卡半小时，周小结、月评比、学期表彰大会等活动，激励学生的读书兴趣，形成长期阅读品质。

二是进一步培养学生深度阅读思维。结合2022版语文课程标准要求，抓好整本书阅读，通过开展主题式阅读、研究性学习、思辨性阅读等活动，教给学生有效的阅读方法，提升学生的深度阅读能力。

三是深入推进书香家庭建设工程。通过家庭教育讲座、亲子阅读活动、书香家庭评选等活动，加大书香家庭的评选数量，以颁发“书香家庭门牌”的形式，让更多的人感受到浓浓的书香气，为文明城市建设助力。

编辑：袁琳

审核：周玉森

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