原创衔接有度，共序成长 | IBOBI SUPER SCHOOL幼小衔接准备

2023-07-03 10:47:12互联网

“在科学的过渡下，幼小衔接不是翻山越岭，也不是走入天壤之别的新世界，而是童年生活的自然延伸。”

——我们需要做的是相信未来的小领袖们：夯实身心、环境、学习的多重准备，用长远的眼光和温暖的陪伴，共同谱写成长序曲。

(相关资料图)

闻"衔”色变？NO!

「循序渐进的身心准备」

作为学龄前到小学两个教育阶段之间的桥梁，幼小衔接对儿童未来的身心健康与终生发展具有重要意义。

如何有针对性地做好衔接，帮助孩子们自信快乐、学有余力地迎接小学生活？大朋友们常常会把学术知识能力看成幼小衔接的终点，容易忽略了最为基础的身心准备。

其实从入园起，IBOBI SUPER SCHOOL的幼小衔接就逐步开始了：从PN班到K3班，幼小衔接是一个循序渐进的过程。

扎实的身心素养并非从高年级开始“一蹴而就”，而是作为时刻关注的教育要点，基于孩子们的个性发展浸润于EYFS七大领域的持续培育中。

低龄段的孩子们在共作水墨画的过程中

锻炼友好相处＆沟通表达的社交能力 ▲

最让一年级老师头疼的并非听说读写，而是集体环境里的生活细节。以社交为例，同学拿了我的橡皮怎么处理？美术课的卡纸如何分配？怎样扮演支持者而非主角去参与小组合作？

这些大人眼里的小事，却足以使第一次融入集体的孩子们陷入负面情绪，而尝试独立解决此类问题的能力，IBOBI SUPER SCHOOL 作为社交情感课程内容融入于每天的校园生活中。

除此之外，K3班的师生们从本学期开始，启动了对小学生活形式更为聚焦的准备（包括时间观念的强化、秩序感和规则的建立、独立生活习惯的养成）

我们围绕着孩子们对小学的好奇，建立了探究性课题：我想象中的小学是什么样的？我希望了解什么？孩子们将带着这个探究式项目走进真正的小学课堂，去真实的环境里验证自己的想法。

与小学生活零距离

「适应环境的认知准备」

怎样帮助孩子更好地完成幼小衔接长跑，唤起他们对小学生新身份的向往？IBOBI SUPER SCHOOL幼小衔接专项教研小组精心策划了本次小学探访。

等校车靠近校园时，孩子们先前的憧憬与期待都化为雀跃。带着亲手制作的礼物与百分百求知欲，K2K3班的孩子们友好参访国王学校。

任务一：环境适应

小学校园的环境与幼儿园有什么不同？有序地参观教学楼、艺术室、体育馆，旁观戏剧排练，亲眼观察，亲耳聆听，问答互动。

好奇不断，化身小记者主动与三年级的学姐学长交流探讨，“我想知道篮球课是怎么上的？”“小学作业多不多？”

机器人实验室里的一切既新颖又熟悉。“我知道！这里的国际象棋是用3D打印机制作的！因为我认识缠绕棋子的线绳材质！”

经过《明日创想家》系列课程的深入探索，IBOBI SUPER SCHOOL的孩子们在升入小学前，就已经熟识了当下的前沿科技。

任务二：课堂实践

与幼儿时期以游戏和能力素养发展为主的教育方式不同，小学的上课模式以正规课业静态知识学习为主，需要更多专注时间。

像真正的小学生一样端坐在课桌上，举手发言。亲身感受并适应哥哥姐姐们的课堂。

由小学老师授课完成艺术创作，体验小学不同的教学方式。聚精会神地观看多媒体演示，用英语积极回答问题并介绍自己，尝试使用马克笔完成一幅完整的命题作业。

在小学体能拓展课中，体验丰富有趣的球类活动。在欢笑声中唤醒感官，跟随规则完成较为复杂的动作切换。

任务三：阅读探索

幼小衔接中极为重要的一环就是专注阅读习惯的养成，前往小图书馆，开启沉浸式阅读体验。

“哇！这本书上为什么会有这么多字？”孩子们很快发现了小学书本与儿童绘本的差异。带着浓厚兴趣探索书架，快速进入了求知状态。

神秘的“小学”至此不再显得陌生，先前心理的小忐忑也变成了十足信心。和老师一起进行对比思考，梳理出今日的参访见闻：在孩子们眼里，幼儿园和小学有什么不同？

幼儿园和小学有什么不同？

Jenna：

我发现幼儿园可以带玩具上学

但小学不能带

Nathan：

操场的不一样

小学操场方正，还大一些

Yanyan：

幼儿园一个班同学少

小学有很多同学

Jerry：

小学没有游乐设施

幼儿园有，比如滑滑梯

Jasper：

小学可以自己接水

幼儿园不可以

Norman：

小学比幼儿园大

有很多栋楼

Christiana:

小学要写作业

幼儿园不用

向左滑动查看K3孩子们的回答

对参访的老师和学长们表达谢意，以一张大合影，圆满结束小学校园探索体验~

幼小衔接家校说明会

「注重习惯养成的学习准备」

幼小衔接同样离不开家校共育。如何完成知识、能力、行为、心理的全方位衔接？习惯的养成是关键要素。IBOBI SUPER SCHOOL邀请幼小衔接教研专家团，在面向家长们的幼小衔接说明会上进行详细解读。

说明会内容结合深圳教育局要求，参考自海淀区的高标准学科指标，围绕幼儿学校与小学的三大差异、升小学需要考核的五项基础素养和四大习惯展开完整说明。

衔接说明会部分知识分享/ 左右滑动查看

说明会对家长们最关心的学术问题进行了解答：幼小衔接是超前学习吗？其实，幼小衔接并不意味着提前学习一二年级的课本知识。

提前学习课本内容不但违背儿童身心发展规律，还将使提前掌握的孩子失去课堂上获取知识的新鲜感，反而起到认为学习无趣的反效果。

孩子们真正需要的是适度的知识基础、良好的学习习惯和充沛的求知内驱力。这将帮助孩子们在一年级学习新知时建立良好的心态，勇于进行试错和思考。

在IBOBI SUPER SCHOOL K3年级的幼小衔接专项课堂上，老师们并非单调地提供预习内容，而是把小学阶段的语数英知识点通过制定规则、艺术设计、手工制作等项目融合的方式，让孩子们在潜移默化的过程中掌握学科知识。

强化学习经验的连贯性，将之前通过游戏化和项目式教学习得的知识与新的学科知识进行系统的联系，使学习更有意义。

幼小衔接是一个循序渐进的过程，也是每个孩子独一无二的成长故事。

IBOBI SUPER SCHOOL将通过积极的家校联手共育，以扎实的步伐每一步帮助孩子们完成从幼儿到小学阶段的全面适应，助力小小创新领袖们启程，拥抱崭新的成长篇章。

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